1) Missuguseid uusi võimalusi hariduses loob virtuaalreaalsus, kuidas seda õppetöös kasutada saab (oleks tore, kui leiate hea idee või näite, mis teie ainesse sobib)?
Virtuaalreaalsus pakub kindlasti huvitavaid võimalusi geograafia ja bioloogia tunni jaoks. Saaks minna kaugetele maadele või vaadata eksootilisi loomi realistlikult. Kui rääkida lastele vihmametsast, siis näiteks saaks nad ka vihmametsa jalutama viia.
Matemaatika tunnis saaks võibolla näiteks mingeid mänge teha. Näiteks laboris mängis üks tüdruk vibulaskmist. Sellest saaks teha matemaatilise mängu, et tulista ainult märklaudu, mille peal oleva tehte vastus on ette antud arv (pranglimine, aga natuke huvitavam võibolla).
2) Kuidas saab nutistut ehk asjade internetti (ingl internet of things) õppetöös kasutada (oleks tore, kui leiad ka siia hea näite)
Igasuguseid isetoimivaid lillepotte ja asju kasutatakse bioloogia tunnis. Tean, et näiteks Miina Härma gümnaasiumis kasvatavad lapsed nende abil erinevaid taimi.
Ilmselt saaks kasutada ka füüsika tunnis. Lihtsaid pane lamp põlema katseid tehakse põhikooli füüsikas, äkki oleks võimalik siis internet sinna kuidagi juurde lisada. Kui oleks näiteks mingid valmis vidinad, mis saadaks õpetajale info edasi ja siis teaks õpetaja, mis täpsemalt klassis toimub.
Kuid ega mul väga palju ideid ei olegi, kuidas asjade internetti põhikoolis kasutada. Füüsika tunnis või ka matemaatika tunnis saaks ehk kiiruse ülesande ehitada selle peale, et kui õpilane kõnnib kiirusega a ja bussipeatus asub b kaugusel ja õpilane tahab olla peatuses c minutit varem, siis millise bussi peale õpilane jõuab ja millal ta lahkuma peab. (Saaks kasutada bussigraafikut ning kui õpetajal veab, siis võibolla tuleks arvestada ka äppi teavitatud bussi hilinemise või varem lahkumisega.)
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar